身為家長,我理解孩子行為背後的原因嗎?


3月的親子關係講座、兩個小時的時間在家長們踴躍提問與討論、講師熱情回覆超時工作中畫下完美句點。身為家長、身為孩子,每一個人都是獨特的個體。認識彼此的天賦性格、父母們先能調整自己、將自己的行為模式放在一旁,以孩子獨特的風格與他們溝通,給孩子適性的成長空間,相信彼此都有機會活得更精彩!


家長們反饋:謝謝ebs如此花心思來了解每一位孩子!


ebs: 除了孩子們的學業表現,我們更重視孩子們的身心靈健康、人格養成、人文素養與學習動機。孩子們對自己有所期望了,學習方面身為教育單位的我們與家長的工作更容易順水推舟,也較容易看見明顯的成效。


多年來看著許多學員隨著在ebs的學習過程中漸漸長大。從兒童到青少年、從青少年到青年人。過程中,除了孩子們從不自覺地做自己,到開始思考自己到底想做什麽、能做什麼,成長探索的過程中,父母更是辛苦的一路摸索著如何提供孩子們需要的、想要的及應該要有的、所有能力所及的陪伴與資源。


對於家長們,父母也是一個新的身分,只有少數人是生下來就會做父母的,觀察、學習、實驗、不成功、再學習、調整、成長……。如同進入職場工作,堅持做自己、或無意識地做自己,也許無法扮演好這個角色,家長們在做父母的同時,也正在做人生中很大的學習與成長!

孩子們擁有能夠意識到「父母也是需要學習與成長的」家長是相對幸福的。因為,在人生成長的過程中,適當的「陪伴」與「引導」對於孩子長大後是否會「成功」發揮了很大的影響力!(參考 BBC 56年的觀察)


顧問們一路照顧與跟孩子們溝通的過程中,也直接、間接地深深感受到家長們的辛苦與無奈,畢竟孩子們是獨立的個體、跟自己的行事風格不見得相同、也不是自己說了就會聽的。家長們有時要嚴厲要求,有時要適時鼓勵、有時還要想能提供什麼好康來促進孩子的動力,不時也與孩子們產生誤解與衝突。


因此,ebs一個想法油然而生:希望提供家長們能夠了解孩子、了解自己的資源,情商講師Kimi來到 ebs 與家長們在講座中一起討論、解惑。


這是一場以大數據來發現我們行為背後的秘密。


結合古希臘數字學、西方心理學、統計學以及中國古老博大精深的易經,繪製家長與孩子的天賦性格,從身、心、靈各層面來了解自己與孩子。

親子關係 - 家長篇:


作為孩子的父母,你了解孩子嗎?


孩子的成長有各種方式,

按照父母的想法讓孩子成長,

按照教育專家的方式讓孩子成長,

按照外國小朋友的方式成長,

或是按照孩子自己的方式成長,

......

你希望孩子按照什麼樣的方式長大呢?


隨著孩子逐步進入青春期,他們不僅會變得叛逆,有時候還會把自己的內心關起來,與孩子的交流漸漸變少了?

和孩子在一起時找不到聊天話題,越來越不理解你的孩子.....


如何讓孩子有個快樂的人生?

透過數字心理學,快速了解孩子,看清天賦優勢,懂得行為模式


收到講座的行前通知時,顧問們一併詢問家長們在與孩子相處的時候,最感挑戰或憂心的是什麼。

家長分別提出:

· 為什麼每次問孩子問題,孩子都說:不知道!

· 孩子個性固執,又不愛講話,每次都需要花很多時間摸索孩子真正的想法及需求。

· 看著孩子努力學習,卻常常得不到一個相對的好成果,不知如何協助孩子是好?

· 孩子自我感覺良好,做事散漫、感覺没有什麼目標?

· 孩子腦中只有考試,其它所有事情都少根筋,出門常會忘了洗臉、梳頭;很擔心將來如何自立?

· 每次嘗試與孩子溝通,多數以吵架收場,孩子的態度是一個很大的問題!


講座一開始,講師 Kimi對著與會的家長們說:家長們都有一個數字”8”耶!會來到ebs一對一英文課程的家長們,都是有一定的要求!家長們笑了、顧問也笑說:以後報名的同學家長也要看一下數字,看是否彼此的價值觀及要求是一致的!


講座中,家長們踴躍的討論與發問,同時也進一步了解到自己的孩子行為背後的原因。


1號孩子:自尊心強,對自己非常有自信,被指出不足或缺點,不容易接受。

· 學員J - 性子急,要展現,要給掌聲。先肯定他,讓他自己說,問他:那你覺得要怎樣做?關心他在想什麼,內心需要人關心。

· 學員MW - 具備很強的學習潛能,提供他空間與環境去學習與發揮。


2號孩子:聽話又貼心的孩子,非常在意他人對自己的看法和評價,個性害羞,不懂也不敢問。

· 學員WC – 因擁有很多的1號,是個假2號孩子來著。自主性強,所在的環境、所交的朋友對他有巨大的影響力。


4號孩子:非常喜歡學習,會制定出適合自己的學習方式。變通能力比較弱,習慣沿用以前的經驗與方式。

· 學員PC - 自主性強、學習組織能力在需要發揮時展現出來。


5號孩子:追求自由與自我,討厭被拘束與規章制度。不能直接說教,而是以朋友的身分,讓他發現學習其實不枯燥而是有意思的一件事。

· 學員VL - 需要多開放、背後支持他。


7號孩子:學習新知識時,吸收速度較慢。在新知識的學習上,多關心他的掌握進度,給多一點時間和耐心。

· 學員JC - 喜歡研究,較缺自主性,需要關愛。


家長們也紛紛分享自己的收穫:

JC Mommy: 更加了解孩子的個性,能理解孩子的行為理由。


MW Mommy: 更了解小孩!


JL Mommy: 了解孩子,讓孩子喜歡來上課、不是來補習的心情。


PC & WC Mommy: 了解自己、了解小孩,發覺個性的優缺點,非常棒!


同場加碼講師 Kimi 與家長們的分享:

· 認識不等於瞭解,瞭解才能產生力量;

· 不要給孩子貼標籤,不要為自己找藉口;

· 每個孩子都是鑽石,你是他的打磨師,把他打磨得發光發亮;

· 成功不是選擇最好的,而是選擇最適合孩子的一條道路。


您是否也希望進一步的了解自己、了解孩子,對到彼此的溝通頻率,大幅降低彼此摩擦、消耗能量的機會,讓彼此的關係、溝通更順暢呢?請持續關注ebs的親子關係座談會哦!


1號孩子 我需要自己來試試

2號孩子 我需要你們全身心地陪著我

3號孩子 我需要你們看見我的優秀與表現

4號孩子 我需要你們給我適合我的規則

5號孩子 我需要讓我自由自在隨性地玩耍

6號孩子 我需要你們肯定我做的事是對的

7號孩子 我需要你們理解我在思考什麼

8號孩子 我需要你們也需要我

9號孩子 我需要你們總是給我拍手點讚

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